Методика преподавания русского языка и литературного чтения. (Кулакова Н.В.)

· Отсутствие гибкой стратегии чтения, т.е. все тексты читаются одинаково, без учёта целей, задач и установок.

· Регрессия, т.е. возвращение глаз к одному и тому же участку текста.

· Артикуляция, т.е. проговаривание текста.

· Малое поле зрения, т.е. участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда. При традиционном чтении поле зрения очень мало, вследствие чего глаза делают много лишних скачков и остановок. Происходитчтениеи восприятие слов, а не смысла.

· Отсутствие внимания, т.е. переключение на посторонние предметы, звуки, мысли, что снижает интерес к чтению, затрудняет понимание прочитанного и вынуждает перечитывать текст заново.