Задание:
необходимо пополнить глоссарий понятиями.
Для добавления записи - кликните по кнопке: "Добавить новую запись"
При добавлении записи - в первом окне "слово" пишите только термин, во втором "определение" - его описание, источник. Третье поле "ключевые слова" - не является обязательным, но поможет осуществлять поиск по всей базе глоссария.
Себя указывать не надо, поскольку система автоматически фиксирует кто добавил запись.
Специальные | А | Б | В | Г | Д | Е | Ё | Ж | З | И | К | Л | М | Н | О
П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Э | Ю | Я
Все
С |
|---|
 | Самостоятельно детское чтение | |
|---|---|---|
| Это индивидуальное, без непосредственной помощи учителя или другого лица общение ребёнка с доступным миром книг, в процессе которого ребёнок осуществляет, во-первых ,осознанный выбор книги для себя и ,во-вторых, прочтение избранной книги по всем правилам, освоенным к моменту встречи с ней. (М.Р.Львов) | ||
| Сарказм | |
|---|---|---|
| Один из видов сатирического изобличения. Как и сатира, сарказм заключает в себе борьбу с враждебными явлениями действительности через осмеяние ее. Беспощадность, резкость изобличения - отличительная особенность сарказма. В отличие от иронии в сарказме находит свое выражение высшая степень негодования, ненависть. | ||
| Сатира | |
|---|---|---|
| Сатира – наиболее беспощадное осмеяние несовершенства мира,человеческих пороков. | ||
| Символизм | |
|---|---|---|
| СИМВОЛИЗМ — литературное течение; символисты создавали и использовали систему символов, в которые вкладывался особый мистический смысл. | ||
| СИНЕКДОХА | |
|---|---|---|
| (от греч. synekdoche — перенимание) — как вид полисемии состоит в том, что одно и то же слово употребляется для обозначения как целого, так и части этого целого. Слова лицо, рука, рот, голова в прямом значении служат названиями частей тела, но могут выступать и в значении "человек" Являясь в последнем случае ("голова") обозначением целого по его части, они представляют собой СИНЕКДОХИ. Некоторые лингвисты рассматривают СИНЕКДОХУ как разновидность метонимии. | ||
| СИНОНИМЫ | |
|---|---|---|
| это слова, близкие или одинаковые по своему значению. Например, слова: горячий—жаркий (близкие по значению); градусник—термометр. | ||
| ||
| Синтагматическое ударение | |
|---|---|---|
| - основное слово речевого такта. | ||
| Синтаксис(Серикова Ю) | |
|---|---|---|
|
это наука изучающая синтаксический строй языка. Изучает: способы соединения слов в синтаксических единицах, типы синтаксических единиц, их строение, функции и условия употребления. Существуют разные уровни синтаксиса: синтаксис словосочетания – проявляет синтаксические свойства отдельных слов и устанавливает правила их сочетаемости с другими словами -синтаксис предложения – определяет языковую сущность, коммуникативно-функциональную значимость языка, изучает единицы коммуникативного плана с точки зрения их строения, грамматических свойств и типов -синтаксис сложного целого, синтаксис связной речи – изучает единицы, большие, чем отдельное предложение, единицы, имеющие свои правила и законы построения. | ||
| Синтаксические понятия | |
|---|---|---|
| это те понятия, которые обеспечивают соединение слов, словоформ и других синтаксических единиц в единицу большого объема. | ||
| синтаксические упражнения | |
|---|---|---|
| ставят перед собой задачу закрепить те теоретические сведения, которые дети получили по синтаксису, показывают школьникам роль языковых единиц в речи, в общении между людьми, помогают разобраться в структуре несложных по своему построению и составу словосочетаний и предложений, сознательно составлять словосочетания и предложения. | ||