Задание:
необходимо пополнить глоссарий понятиями.
Для добавления записи - кликните по кнопке: "Добавить новую запись"
При добавлении записи - в первом окне "слово" пишите только термин, во втором "определение" - его описание, источник. Третье поле "ключевые слова" - не является обязательным, но поможет осуществлять поиск по всей базе глоссария.
Себя указывать не надо, поскольку система автоматически фиксирует кто добавил запись.
Обзор глоссария по алфавиту
Специальные | А | Б | В | Г | Д | Е | Ё | Ж | З | И | К | Л | М | Н | О
П | Р | С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Э | Ю | Я
Все
Ч |
|---|
 | части речи | |
|---|---|---|
| это группы слов, объединенных на основе общности их признаков. | ||
| Части речи – | |
|---|---|---|
| это основные лексико-грамматические разряды, по которым распределяются слова языка на основании признаков: а) семантического (обобщенное значение предмета, действия или состояния, качества и т. д.), б) морфологического (морфологические категории слова) и в) синтаксического (синтаксические функции слова). | ||
| Частушка | |
|---|---|---|
| Это короткая (преимущественно четырехстрочная) рифмованная народная песня (вне зависимости от того, быстро или протяжно она поется). Как новый по содержанию и форме жанр устного народного творчества, частушки возникли во второй половине XIX века. | ||
| Чистота речи | |
|---|---|---|
| Коммуникативное качество речи, основанное на выведении из речи чуждых литературному языку элементов, а также элементов, отвергаемых нормами нравственности. | ||
| Читательская самостоятельность | |
|---|---|---|
| Это личностное свойство, которое характеризуется наличием у читателя мотивов , побуждающих его обращаться к книгам, и системы знаний, умений, навыков, дающих ему возможность с наименьшей затратой сил и времени реализовать свои побуждения в соответствии с общественной и личной необходимостью. (М.Р.Львов) | ||
| Чтение | |
|---|---|---|
| Речевая деятельность, направленная на зрительное восприятие и понимание письменной речи. | ||
| Чтение 2 | |
|---|---|---|
| вид речевой деятельности, заключающийся в переводе буквенного кода в звуковой, который проявляется во внешней или внутренней речи. | ||